Wedi'i ddiweddaru ddiwethaf ar Mawrth 17, 2024 gan Roger Kaufman

Dull Montessori: Ymagwedd plentyn-ganolog at addysg plentyndod cynnar

Y dull Montessori Athroniaeth ac arfer addysgol yn seiliedig ar y syniad bod gan blant awydd naturiol i ddysgu trwy eu profiadau a'u darganfyddiadau eu hunain.

Datblygwyd y dull hwn gan yr addysgwr Eidalaidd a'r meddyg Maria Montessori ac mae wedi sefydlu ei hun ledled y byd fel un o'r dulliau mwyaf effeithiol a chynaliadwy ar gyfer addysg plentyndod cynnar.

Yn yr erthygl hon, byddwn yn edrych yn agosach ar Ddull Montessori a'i egwyddorion, a sut mae'n hyrwyddo dysgu, datblygiad a lles plant.

Y dyfyniadau mwyaf ysbrydoledig Maria Montessori am addysg, plant a bywyd

"Helpwch fi i wneud fy hun." — Maria Montessor

Mae'n debyg mai dyma un enwocaf Montessori Dyfyniad ac mae'n dangos ei chred y dylai plant fod yn weithredol yn eu dysgu eu hunain.

"Plant bod â gwell dychymyg nag oedolion oherwydd nid ydynt wedi’u cyfyngu gan brofiad.” - Maria Montessori

Credai Montessori fod plant yn gallu datblygu eu syniadau eu hunain a creadigrwydd Mynegwch eich hun heb gael eich cyfyngu gan syniadau rhagdybiedig.

“Mae plant fel fforwyr bach yn darganfod hanfod y byd.” - Mary Montessori

Gwelodd Montessori blant fel fforwyr chwilfrydig trwy eu profiadau a'u harbrofion eu hunain y byd o gwmpas eu harchwilio a'u deall.

“Mae addysg yn gymorth i fywyd a dylai helpu i fynd gyda’r unigolyn yn ei ddatblygiad ei hun.” - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori y dylai addysg nid yn unig gyfrannu gwybodaeth, ond y dylai hefyd helpu i ddatblygu potensial unigol pob plentyn.

"Pwrpas addysg yw galluogi'r plentyn i fyw'n annibynnol." - Maria Montessori

Credai Montessori y dylai addysg plentyn anelu at roi iddynt y sgiliau a'r galluoedd angenrheidiol i fyw bywyd annibynnol a boddhaus.

“Mae’n rhaid i ni fynd â’r plant â llaw a’u harwain i’r dyfodol, ond rhaid i ni beidio â’u gadael nhw allan o’r ddolen llygaid colli." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori ei fod yn bwysig Plant Rhoi cyfeiriadedd a chynnig persbectif iddynt ar gyfer eu dyfodol, ond bob amser sicrhau eu bod yn cadw eu hannibyniaeth a'u hunigoliaeth.

"Dylai'r plentyn nid yn unig arsylwi ar yr hyn sy'n digwydd o'i gwmpas, ond dylai hefyd ddysgu deall yr hyn y mae'n ei arsylwi." - Maria Montessori

Credai Montessori na ddylai plant amsugno gwybodaeth yn oddefol yn unig, ond trwy gyfranogiad gweithredol a gweithredoedd, y dylent ddeall a phrofi'r byd o'u cwmpas.

"Y rhodd fwyaf y gallwn ei rhoi i'n plant yw dangos iddynt sut i ddod yn hunanddibynnol." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori fod gan rieni ac addysgwyr gyfrifoldeb i ddarparu'r sgiliau a'r adnoddau angenrheidiol i blant feithrin eu hannibyniaeth a'u hymreolaeth.

“Dylai’r amgylchedd ei hun ddysgu’r plentyn beth sydd i’w ddysgu ynddo.” - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori bwysigrwydd amgylchedd parod ar gyfer dysgu sy'n caniatáu i blant greu eu rhai eu hunain Profiadau i wneud ac annog eu chwilfrydedd.

"Mae'r Mae'r plentyn yn adeiladwr dyn." - Maria Montessori

Credai Montessori fod plant yn gweithio'n weithredol ar eu datblygiad eu hunain ac yn siapio eu hunain.

"Enaid y plentyn yw'r allwedd i'r bydysawd." - Maria Montessori

Roedd Montessori yn gweld plant fel bodau ysbrydol sydd â chysylltiad â'r bydysawd ac sy'n gallu gwneud hynny mewnwelediadau dwfn ac ennill gwybodaeth.

"Mae'r Cariad dysgu yw’r anrheg orau y gall athro ei rhoi i fyfyriwr.” - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori mai llawenydd dysgu a chwilfrydedd yw'r sbardunau ar gyfer addysg lwyddiannus ac y dylai athrawon annog yr angerdd hwn.

"Gadewch i ni adael i'r plentyn ddarganfod y byd yn lle rhoi byd sydd eisoes yn barod iddyn nhw." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori bwysigrwydd hunan-benderfyniad a darganfod rhad ac am ddim ar gyfer dysgu plant.

“Y llaw ddynol yw'r offeryn gorau ar gyfer datblygiad deallusol.” - Maria Montessori

Roedd Montessori yn gweld y llaw fel arf canolog ar gyfer dysgu a phwysleisiodd bwysigrwydd gweithgareddau llaw ar gyfer datblygiad gwybyddol.

“Nid rhywbeth y mae’r athro’n ei roi i’r myfyriwr yw addysg, ond rhywbeth y mae’r myfyriwr ei hun yn ei gael.” - Maria Montessori

Credai Montessori fod dysgu yn broses weithredol lle mae'r myfyriwr yn creu ei addysg ei hun.

"Dylem ymdrechu i ddeffro meddwl y plentyn, nid yr oedolyn." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori y dylai addysg plant ganolbwyntio ar eu datblygiad eu hunain a'u byd profiad eu hunain, yn lle ar wybodaeth a phrofiadau oedolion.

"Bywyd yw symudiad, symud yw bywyd." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori bwysigrwydd symudiad a gweithgaredd yn natblygiad plant a gwelodd symudiad fel elfen anhepgor o ddysgu.

“Cyfrinach plentyndod yw bod popeth yn digwydd mewn awyrgylch o Cariad rhaid ei gyflawni." - Maria Montessori

Pwysleisiodd Montessori y Pwysigrwydd cefnogaeth emosiynol a gofal cariadus ar gyfer datblygiad plant ac yn gweld y cwlwm rhwng plentyn ac oedolyn fel ffactor ganolog mewn dysgu.

A oes unrhyw beth arall pwysig y dylwn ei wybod am Maria Montessori?

Maria Montessori, sy'n torri tir newydd personoliaeth mewn addysgeg, wedi gadael etifeddiaeth fythgofiadwy sy'n parhau i lunio'r byd addysg heddiw.

Fe wnaeth ei hathroniaeth a'i methodoleg, sy'n canolbwyntio ar ddysgu hunanbenderfynol plant, chwyldroi'r ffordd yr ydym ni am addysg meddwl ac ymarfer.

I roi trosolwg i chi o rai agweddau pwysig ar fywyd a gwaith Maria Montessori, dyma rai pwyntiau allweddol:

• Dull sy'n canolbwyntio ar y plentyn: Credai Montessori ym mhwysigrwydd teilwra dysgu i anghenion a diddordebau'r plentyn unigol. Mae ei methodoleg yn pwysleisio pwysigrwydd hunan-ddarganfod a dysgu ymarferol.
• Amgylchedd parod: Datblygodd Montessori amgylcheddau dysgu wedi'u cynllunio'n arbennig sy'n caniatáu i blant ddewis yn rhydd ac ymgysylltu â deunyddiau sy'n briodol i'w lefel datblygiadol.
• Addysg dros Heddwch: Gwelai Montessori addysg fel moddion i heddwch bydol. Credai fod plant sy'n cael eu magu gyda pharch, dealltwriaeth ac annibyniaeth yn creu sylfaen ar gyfer byd mwy heddychlon.
• Dysgu Gydol Oes: Mae athroniaeth Montessori yn pwysleisio pwysigrwydd dysgu gydol oes a pharhaus datblygiad personol.
• Etifeddiaeth ddylanwadol: Dylanwadodd gwaith Montessori nid yn unig ar y byd addysg, ond hefyd ar feysydd fel seicoleg plant a gofal plant.

Roedd Maria Montessori nid yn unig yn arloeswr ei chyfnod, ond hefyd yn ysbrydoliaeth i genedlaethau o athrawon, rhieni ac addysgwyr ledled y byd. Eich gweledigaeth o addysg plentyn-ganolog sydd natürliche Mae parchu ymchwil plant i wybodaeth ac annibyniaeth yn parhau i fod yn elfen ganolog o ddulliau addysgol blaengar.

18 Dyfyniadau Ysbrydoledig Gan Maria Montessori (Fideo)

18 dyfyniad ysbrydoledig gan Maria Montessori | prosiect gan https://loslassen.li

Roedd Maria Montessori yn un o addysgwyr mwyaf dylanwadol yr 20fed ganrif heute ysbrydoli llawer o bobl ledled y byd.

Mae’r dull Montessori a ddatblygodd wedi sefyll prawf amser am ei dull arloesol sy’n canolbwyntio ar y plentyn o addysgu plant.

Gwnaeth Maria Montessori hefyd nifer o ddatganiadau nodedig yn ei gweithiau sy'n rhoi mewnwelediad dwfn i'w hathroniaeth a'i safbwyntiau.

Yn y fideo hwn rwyf wedi casglu 18 o'r dyfyniadau gorau a mwyaf ysbrydoledig gan Maria Montessori ar YouTube a fydd yn rhoi i ni annog, edrych ar y byd o safbwynt plentyn, a’n hannog i fyw bywydau llawn ac ystyrlon.

Os yw dyfyniadau ysbrydoledig Maria Montessori wedi gwneud argraff arnoch chi, rhannwch hwn fideo mwynhewch gyda'ch ffrindiau a'ch teulu.

Credaf y gall pawb elwa ar athroniaeth ddoeth a dwys Maria Montessori, yn enwedig o ran pwysigrwydd ymagwedd sy’n canolbwyntio ar y plentyn at rianta ac addysg.

Peidiwch ag anghofio hoffi'r fideo hwn a'i rannu ar eich sianeli cyfryngau cymdeithasol i ledaenu neges Maria Montessori a helpu eraill i gael eu hysbrydoli a'u cymell.

Cael eich ysbrydoli a rhannu'r mewnwelediadau gwerthfawr hyn ag eraill! #Quotes #doethineb #doethineb bywyd

Ffynhonnell:

Beth sydd gan Montessori i'w wneud â gadael i fynd

Pwysleisiodd Maria Montessori bwysigrwydd "gadael gafael" mewn perthynas â magu plant.

Credai mai i rieni a athro yn bwysig yw rhoi’r gorau i reolaeth a gadael i’r plant benderfynu drostynt eu hunain beth maen nhw eisiau ei ddysgu a sut maen nhw eisiau ei ddysgu.

Credai Montessori fod plant yn naturiol chwilfrydig a chwilfrydig ac mai'r peth gorau yw pan fyddant yn gallu cymryd rheolaeth o'u dysgu eu hunain.

Trwy adael i rieni ac athrawon ollwng gafael a rhoi rhyddid a lle i blant, gall plant gyrraedd eu llawn botensial Cynyddu hunanhyder ac annibyniaeth.

Mae'r egwyddor hon o Gall gadael i fynd effeithio ar feysydd eraill o fywyd hefyd cymhwyso, yn enwedig mewn perthynas â datblygiad a thwf plentyn a hefyd datblygiad personol oedolion.

Cwestiynau Cyffredin am Maria Montessori:

Beth arall sydd angen i mi ei wybod am Maria Montessori?

Ganed Maria Montessori ar Awst 31, 1870 yn Chiaravalle, yr Eidal a bu farw ar Fai 6, 1952 yn Noordwijk aan Zee, yr Iseldiroedd.

Hi oedd un o'r merched cyntaf yn yr Eidal i astudio meddygaeth ac roedd hefyd yn ymgyrchydd gweithgar dros hawliau menywod.

Sefydlodd Montessori ei Casa dei Bambini (Tŷ'r Plant) cyntaf yn Rhufain yn 1907 a thrwy gydol ei hoes bu'n ymgyrchu dros addysg well i blant.

Mae hi wedi cyhoeddi nifer o lyfrau am ei dulliau pedagogaidd a hefyd wedi rhoi llawer o ddarlithoedd a gweithdai i rannu ei hathroniaeth ac ysbrydoli eraill.

Mae ei hetifeddiaeth ym myd addysg yn dal yn arwyddocaol iawn heddiw ac yn parhau i ddylanwadu ar athrawon, addysgwyr a rhieni ledled y byd.

Dyma rai pwyntiau pwysig eraill am Maria Montessori:

• Datblygodd ei dull pedagogaidd yn seiliedig ar arsylwadau o blant a'u chwilfrydedd naturiol a'u parodrwydd i ddysgu.
• Pwysleisiodd Montessori bwysigrwydd yr amgylchedd yn nysgu plant a'i greu arbennig Deunyddiau a dodrefn i blant gefnogi eu datblygiad.
• Credai y dylai plant ddysgu orau trwy "waith rhydd," lle gallant wneud penderfyniadau drostynt eu hunain a dilyn eu diddordebau eu hunain.
• Roedd Montessori hefyd yn gefnogwr mawr o heddwch a chyfranogiad cymunedol a sefydlodd Gymdeithas Montessori Internationale (AMI) fel rhan o'i hymrwymiad i fyd gwell.
• Mae dull Montessori wedi ennill poblogrwydd ledled y byd ac fe'i defnyddir mewn llawer o ysgolion ac ysgolion meithrin.
• Mae dull Montessori yn pwysleisio'r Datblygiad personoliaeth gyfan plentyn, gan gynnwys agweddau gwybyddol, cymdeithasol, emosiynol a chorfforol.
• Arloesodd Montessori addysg gynhwysol, gan bwysleisio pwysigrwydd gwahaniaethau ac anghenion unigol pob plentyn.

Maria Montessori: Hanfodion ei haddysgeg